提高课堂教学效果之我见

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摘要动机对人的行为、活动有着极为重要的意义,它决定着个体活动的自觉性、积极性、倾向性和选择性。动机水平的高低决定着个体活动的质量、水平和效果。在教学中,教师如何有效激发学生的学习动机,提高教学效果呢?笔者提出以下几点建议。一、创设高水平的学习情境,把学习的主动权交给学生学习总是与一定的"情境"相联系。

作者贾秀清

机构地区山东省青岛市第五十三中学

出处《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2012年第S2期296-297,共2页 Journal of The Chinese Society of Education

关键词课堂教学效果之我见

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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中国教育学刊

2012年第S2期

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