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教师专业化发展路径探索
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摘要
如何推进学校工作又好又快、可持续发展,努力办好人民满意的教育,既是科学发展观对教育事业发展的要求,又是校长应着力解决的重要课题。笔者认为,促进教师的专业发展应是当前学校解决这一课题的重要抓手之一。教师专业化是指教师在整个职业生涯中,通过终身专业训练,习得教育专业知识技能。
作者
何德斌
机构地区
四川省遂宁市第二中学
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2011年第S1期103-104,共2页
Journal of The Chinese Society of Education
关键词
教师专业发展
制度激励
自主发展
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
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中国教育学刊
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