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基于克拉申假设理论的艺术类本科英语互动教学模式——以闽江学院2009级艺术类本科生为例
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摘要
近年来,社会各界对大学本科公共英语教学日益重视,但是关注的焦点却很少放在艺术类本科英语教学上。艺术类本科生是普通高校中的特殊群体,他们的特质赋予了艺术类本科公共英语教学的特殊性,对英语教师也提出相应的挑战。
作者
黄燕娟
出处
《福建论坛(人文社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2010年第S1期96-97,共2页
Fujian Tribune
关键词
艺术类专业
本科生
英语教学模式
公共英语教学
假设理论
克拉申
闽江学院
情感过滤
音乐专业学生
英语教师
分类号
H319 [语言文字—英语]
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