期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
英语专业学生英语听力教学技能培养探究
被引量：
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
英语教育专业学生实习时听力教学效果不理想,究其原因,主要是听力教学存在一些问题。因此,培养师范生听力教学技能时应避免出现这些问题,将教学理论与实际教学相结合,形成良好的教学习惯,从而提高听力教学效果。
作者
黎茂昌
机构地区
钦州学院初等教育系
出处
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
2009年第S1期115-117,共3页
Educational Research and Experiment
关键词
英语教育专业
听力
教学技能
分类号
H319 [语言文字—英语]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
10
参考文献
4
共引文献
134
同被引文献
14
引证文献
1
二级引证文献
1
参考文献
4
1
董泽芳,陈文娇.
一个值得高度关注的教育话题——新政策背景下的师范生专业技能培养[J]
.教育研究与实验,2008(2):40-44.
被引量：61
2
程晓堂,鲁子问,钟淑梅.
任务型语言教学在英语教学中的应用[J]
.山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）,2007,9(6):3-8.
被引量：75
3
胡春洞等.外语教育语言学[M]广西教育出版社,1996.
4
丁昌佑等编写,杭宝桐.中学英语教学法[M]华东师范大学出版社,1993.
二级参考文献
10
1
教育部师范教育司编.教师专业化的理论和实践[M].北京:人民教育出版社,2006.
2
华中师范大学教务处.2003-2005届本科毕业生人才培养质量的跟踪调查报告.2006年10月.
3
华中师范大学教务处.学科教学论教师座谈会会议纪要.2006年3月.
4
顾明远.教育大辞典(第一卷)[M].上海:上海教育出版社,1990.106.
5
朱智贤.心理学大辞典[M].北京：北京师范大学出版社,1989.225.
6
田秋华.从各国高等师范教育课程设置看师范生教育专业能力的培养[J].雷州师专学报,1990,(1).
7
程可拉,刘津开.中学英语任务型教学理念与教学示例[M]华南理工大学出版社,2004.
8
郜锦强.
高师院校应加强学生教育实践能力的培养[J]
.中国高教研究,1999(5):18-20.
被引量：27
9
刘晓红,段作章.
中外几种教育实习模式的比较研究[J]
.比较教育研究,2000(4):56-59.
被引量：77
10
李建平.
新课程 新创意[J]
.教育发展研究,2002,22(3):21-27.
被引量：21
共引文献
134
1
宋良,徐蕾,杨芳.
与时代同行 做更好的自己——“就业、技能与环保”主题英语教学实施[J]
.中学生英语,2021(14):26-26.
2
周进,黄乐平,杨琪.
基于任务型教学法的会展英语课程教学模式研究[J]
.中国ESP研究,2020(2):45-52.
被引量：1
3
王政忠.
师范生教师职业能力培养探索——基于对中学骨干教师的调研[J]
.中国教师,2008(S1):195-196.
4
寇淑婷.
“任务型”教学法在日本文学课上的应用[J]
.山东省农业管理干部学院学报,2012,29(5):187-188.
被引量：1
5
李征.
任务型语言教学在大学英语教学中的运用[J]
.西南民族大学学报（人文社会科学版）,2011,32(S2):166-168.
被引量：1
6
王鶄.
高等师范院校音乐教育课程体系的反思与构建[J]
.华中师范大学学报（人文社会科学版）,2011,50(S1):230-233.
被引量：8
7
李斌.
对高校师范专业教育实习基地建设的认识[J]
.江苏社会科学,2010(S1):113-116.
被引量：11
8
古隆梅.
探析在项目导向的高职英语教学中引入任务型教学法[J]
.大家,2012(15):126-126.
9
方雪芹.
例说英语任务型教学的理解和优化[J]
.语数外学习（高中版）（下）,2013,0(7):84-85.
10
杜秀艳.
任务型教学法在初中英语教学中的运用研究[J]
.成功,2013(10):64-64.
被引量：4
同被引文献
14
1
刘佳佳.
合作学习理论在大学英语听力课堂教学中的实施策略[J]
.南昌教育学院学报,2013,28(1).
被引量：3
2
范琳,高德新.
情绪调节教学模式与第二语言课堂焦虑调控[J]
.四川外语学院学报,2005,21(2):134-138.
被引量：39
3
张宪,赵观音.
外语听力焦虑量表的构造分析及效度检验[J]
.现代外语,2011,34(2):162-170.
被引量：41
4
龚莉.
合作学习的教学模式在大学英语听力课堂中的应用[J]
.课程教育研究,2014,0(28):115-115.
被引量：1
5
胡永近.
听力过程模式对听力理解和记忆的影响分析——一项认知心理学视域下的实证研究[J]
.外语界,2015(1):32-39.
被引量：18
6
闭富春,黄景文.
全外教语境与传统教学模式下的英语专业听力教学对比实证研究[J]
.学术论坛,2015,38(2):171-176.
被引量：6
7
姚丽文,龚蓉,申骏.
大学公共英语PTBL教学模型实验与分析[J]
.高教学刊,2016,2(11):48-50.
被引量：7
8
胡璐.
英语专业听力教学多模态功能实验分析[J]
.实验室研究与探索,2018,37(2):170-173.
被引量：4
9
张瑞雪.
基于TBL团队合作学习的大学英语翻转课堂教学模式研究[J]
.海外英语,2018(11):52-54.
被引量：2
10
赵娇娇.
高校英语专业听力课程教学现状及改革策略研究[J]
.高教学刊,2019,0(15):107-109.
被引量：6
引证文献
1
1
张佳艺,石亚瑀,赵雅迪,庞若兰,吴玥迪.
高校英语专业听力课堂中的学生情感及教学模式研究[J]
.中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2020,0(13):86-89.
被引量：1
二级引证文献
1
1
王晓红.
互动论视角下《综合英语》听力教学研究[J]
.黑河学院学报,2023,14(3):104-106.
1
邵瑶宇.
基于元认知策略上的高职高专英语听力教学技能探索[J]
.南昌教育学院学报,2010,25(1):117-118.
2
聂月芳.
成人英语学习者英语语用能力培养探究[J]
.湖北经济学院学报（人文社会科学版）,2008,5(8):202-203.
3
郭敏.
网络环境下大学生英语自主学习能力培养探究——任务教学法在大学英语精读课堂应用[J]
.科教文汇,2013(1):112-113.
被引量：2
4
路茜.
非英语专业大学生英语自主学习能力培养探究——任务型教学法在大学英语课堂中的应用[J]
.科教导刊,2016(11Z):123-124.
5
韦崇裕.
精心设计课堂,培养问题意识——课堂教学中学生发现问题与提出问题的能力培养与训练[J]
.新课程学习（中）,2014,0(6):130-130.
6
杨红.
语用能力培养探究[J]
.新乡师范高等专科学校学报,2007,21(1):139-141.
被引量：1
7
蒋玉琴.
大学英语教学中跨文化交际能力培养探究[J]
.鸡西大学学报（综合版）,2009,9(5):88-89.
被引量：2
8
邵静华.
如何培养高职高专院校学生的英语自主学习能力[J]
.青年文学家,2011,0(5X):62-62.
9
宗云.
跨文化交际中的语用失误及对策[J]
.南阳师范学院学报,2003,2(2):116-117.
10
于菁华,李宏.
跨文化交际中语用失误模式对外语教学的启示[J]
.考试周刊,2007(33):57-58.
教育研究与实验
2009年 第S1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
