外语教育中探究学习者模糊容忍心理的必要性

模糊容忍作为一种心理类型在大学阶段对外语学习者的语言学习成功度具有重要影响。由于国内外语界对模糊容忍缺乏心理学视角的探究,使这一心理变因在多数外语教师的认知中仍然保持抽象,不利于开展以学习者为中心、针对个体认知差异的有效教学。外语教师有必要研究和了解学习者模糊容忍的具体心理表征,提升外语学习者的心理意识,促进其对语言输入的内化吸收和"说写译"等语言输出任务方面的突破,达到外语教学的交际性效果。