大学生“向师性”与“独立性”的辩证关系
被引量:4
出处
《求实》
北大核心
2004年第S3期235-236,共2页
Truth Seeking
同被引文献75
-
1文秋芳.熟手型外语教师运用新教学理论的发展阶段与决定因素[J].中国外语,2020,17(1):50-59. 被引量:22
-
2特伦齐尼,赵炬明(译).重新思考学生的有效学习体验:一个工作框架[J].中国高教研究,2021(6):41-43. 被引量:8
-
3王娟,顾雯,郑浩.群体动力视角下在线学习共同体发展的动力机制及模型构建[J].中国成人教育,2020(21):3-8. 被引量:11
-
4徐小美.浅议“90后”大学生“向师性”的培养[J].太原大学教育学院学报,2010,28(S1):72-73. 被引量:2
-
5单玉.“服务学习”(SL)与负责任公民的培养——美国学校公民教育中“服务学习”方法的运用及其启示[J].外国教育研究,2004,31(11):36-39. 被引量:26
-
6吴大明,查良松.新《地理课程标准》背景下的高师地理教学改革[J].安徽师范大学学报(自然科学版),2004,27(3):350-352. 被引量:8
-
7钟志贤.知识建构、学习共同体与互动概念的理解[J].电化教育研究,2005,26(11):20-24. 被引量:227
-
8阎光才.教师“身份”的制度与文化根源及当下危机[J].北京师范大学学报(社会科学版),2006(4):12-17. 被引量:81
-
9曲正伟.教师的“身份”与“身份认同”[J].教育发展研究,2007,27(04A):34-38. 被引量:84
-
10郑葳,李芒.学习共同体及其生成[J].全球教育展望,2007,36(4):57-62. 被引量:80
引证文献4
-
1吴育忠.中学新课程下高师地理教学改革探讨[J].产业与科技论坛,2010(2):184-186. 被引量:2
-
2张硕.大学生向师性的弱化现象探究[J].产业与科技论坛,2015,14(6):102-103. 被引量:1
-
3杨杨.高校辅导员的身份认同与价值重构[J].黑龙江高教研究,2023,41(11):108-113. 被引量:3
-
4陈兆军,王仕超,陈玉蕾,李人杰,郭建鹏.学习共同体对大学生社会情感能力的影响机制研究[J].重庆高教研究,2024,12(3):82-96. 被引量:1
二级引证文献7
-
1吴育忠.论学习型组织理论观下的地理教师继续教育[J].中国城市经济,2011(23):182-183.
-
2蒋立兴,张艳萍.基于CiteSpace的高师地理教师教育教学研究综述[J].地理教育,2022(7):74-79.
-
3李灵灵.论融媒体时代高校辅导员思想政治工作能力提升[J].教师教育论坛,2024,37(1):74-79. 被引量:3
-
4孙丹.“90后”高职院校辅导员培养策略研究——基于SWOT模型的分析[J].兰州职业技术学院学报,2024,40(3):68-72.
-
5陈兆军,叶正飞,郭建鹏.“博学而约礼”:大学生学习投入潜在类别与负责任决策关系的实证研究[J].中国高教研究,2024(6):43-50.
-
6肖国超,蔡文伯.地方高校辅导员缘何“留不住”——基于“相对剥夺感”的分析[J].湖北工程学院学报,2024,44(5):63-69.
-
7徐乐.高校辅导员培养大学生“向师性”的思考[J].文存阅刊,2018(17):105-105.
-
1游赟,高龙柱,刘竟成.发展大学生个性培养创新人才的思考[J].重庆科技学院学报(社会科学版),2006(B12):128-130. 被引量:2
-
2骆晓玲.大学体育对学生个性发展的影响[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2010,7(11):207-208.
-
3连桂玉,陈玉文,孟令全.有利于大学生个性发展的人才培养模式研究[J].中国科教创新导刊,2012(16):43-43. 被引量:2
-
4肖鹤.高校体育教学对学生个性发展的实践研究[J].体育世界,2015(2):92-93. 被引量:1
-
5夏阳.论思想政治教育对大学生个性发展的引导[J].理论月刊,2005(6):156-158. 被引量:15
-
6萧琳,黄正泉.论人文教育对大学生个性发展的重要作用[J].高等教育研究学报,2004,27(3):30-32.
-
7刘海兰,张艳萍.大学生个性发展与学习自由[J].老区建设,2008(6):59-62. 被引量:2
-
8王小强.浅论我国高校体育对大学生个性发展的作用[J].科技资讯,2009,7(23):196-196.
-
9吴荷.探究高校管理与大学生个性发展[J].俪人(教师),2014(6):239-239.
-
10张会会.论大学生个性发展的特点[J].时代报告(学术版),2011(9):174-174.
;