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计算机科学与技术学科硕士研究生课程体系之我见 被引量:1

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摘要 对硕士研究生,要加强理论教育、强化科研训练。较好的理论修养,可使学生站在一定的高度去看问题、解决问题。强调基础理论教育不是单纯为准备工具,重点是培养学生的能力。要选择那些适当的知识来作为素质教育的载体,实现从本科生开始进行的学科方法学教育的深化。把计算机科学与技术学科硕士研究生的课程体系划分成四个部分,明确每一部分的设计思想与作用,会对提高教育质量起到良好的作用。作为一个例子。
出处 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 1999年第5期32-34,共3页 Academic Degrees & Graduate Education
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参考文献1

共引文献2

同被引文献7

  • 1蒋宗礼,张晓霞.计算机学科硕士生的培养方案应按一级学科制订[J].学位与研究生教育,1996(6):57-60. 被引量:1
  • 2TonyGreening 麦中凡译.21世纪计算机教育[M].高等教育出版社,2001..
  • 3赵致琢.计算科学导论[M].科学出版社,1999..
  • 4蒋宗礼.计算机科学与技术学科硕士研究生培养研究[A]..第六届全国高校计算机系(院)主任(院长)论坛[C].,2003—10—23..
  • 5中国计算机科学与技术学科教程2002研究组.中国计算机科学与技术学科教程2002[M].清华大学出版社,2003..
  • 6The Joint Task on Computing Curricula IEEE/CS& ACM. Computing Curricula 2001. Computer Science, 2001,2.
  • 7蒋宗礼.计算机科学与技术学科硕士研究生培养研究[J].计算机教育,2004(2):72-77. 被引量:5

引证文献1

二级引证文献8

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