期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

改“成绩单”制为“素质发展报告册”制的尝试

下载PDF

导出

摘要实施素质教育要求我们树立正确的教育观、质量观、人才观，要求各级各类学校必须明确教育目标：即面向全体学生，使之思想品德、文化知识、身体、心理、劳动技能等各方面全面和谐发展，而不是单纯的灌输课本知识，片面追求高分数。要学生成才，首先要学会做人，如果仅凭升...

作者武伦铭涂建军

机构地区黎川县教育委员会

出处《教育学术月刊》 1999年第4期31-32,55,共3页 Education Research Monthly

关键词素质发展成绩单百分制教师学生家长教学质量综合素质学习成绩督导评估机制等级评价

分类号 G40-012 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

1贾汝刚,杜彦忠,等.实施等级评价全面推进素质教育—关于等级评价的做法[J].教育督导与评估,2001(3):36-37.
2钟嘉俊.改革评价体系实施等级评价[J].四川教育,2000(7):23-23.
3金祥华.运用督导评估机制推进学校实施素质教育[J].教育督导与评估,2001(6):8-9.
4刘景田.构建督导评估机制为全面推进素质教育保驾护航[J].教育督导与评估,2000(1):11-13.
5李艳萍.构建科学的督导评估机制实现区域教育的跨越式发展[J].辽宁教育,2003(7):19-21.
6崔余.实行等级评价促进学生发展[J].学周刊（中旬）,2015(11):212-212.
7蔡立新.构建督导评估机制提高督导工作实效[J].教育督导与评估,2001(1):9-10.
8陕西：取消小学考试百分制[J].基础教育改革动态,2014(11):20-20.
9韩凤德.强化对示范校督导评估促进义务教育的均衡发展[J].吉林教育,2006(3):41-42.
10刁改菊.澄清素质教育中的一些模糊认识[J].郑州铁路职业技术学院学报,2000,12(3):83-85.

教育学术月刊

1999年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部