期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

从教学的实践看教师职业性的培养被引量：15

原文传递

导出

摘要目前,在西方国家,教师和职业者这两个词正被日益紧密地联系起来。教师是一种职业,似乎是毋庸置疑的事情,因为职业不过是一个人为了获取生存手段而长期从事的工作而已,但是仔细分析开来,又似乎不尽如此。一个职业相对于其他职业来说,有它所要求的职业素质,包括知识和能力。那么,教师到底是一种什么样的职业呢?

作者汪凌

机构地区华东师范大学

出处《全球教育展望》 CSSCI 1999年第6期44-49,共6页 Global Education

关键词教师职业行为图式师范生惯习职业性实践活动教学实习形式化教学策略教学行为

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

同被引文献97

1毛新勇.建构主义学习理论在教学中的应用[J].课程．教材．教法,1999,19(9):19-23. 被引量：137
2李.S.舒尔曼,王幼真,刘捷.理论、实践与教育的专业化[J].比较教育研究,1999(3):37-41. 被引量：284
3陈向阳.浅谈反思性教学的环节、变量与功能[J].广西师范大学学报（哲学社会科学版）,1999,35(1):42-46. 被引量：31
4辛涛,申继亮.论教师的教育观念[J].北京师范大学学报（社会科学版）,1999(1):14-19. 被引量：168
5邢克超.师资培养的职业化[J].比较教育研究,1998(1):23-25. 被引量：9
6姚云.中外师范生教育实践的比较及其启示[J].比较教育研究,1998(1):29-31. 被引量：59
7叶澜.新世纪教师专业素养初探[J].教育研究与实验,1998(1):41-46. 被引量：917
8王莉颖.试论教师角色的定位[J].教育科学,1998(3):39-40. 被引量：18
9辛涛,申继亮.教师教学监控能力的评估方法介绍[J].教育研究与实验,1997(4):54-56. 被引量：3
10赵中建.国际教育大会第45届会议的建议[J].全球教育展望,1997,27(6):4-9. 被引量：27

引证文献15

1陈望波,马珍萍,赖志群.师范教育实践连续性建构之研究[J].中国成人教育,2007(22):7-9. 被引量：4
2饶淑园.论幼儿教师的角色与专业化发展[J].现代教育论丛,2005(6):62-65. 被引量：2
3徐佩.高师音乐教育人才培养中教育实习新路径研究[J].通俗歌曲,2013(7):24-25.
4周小山,严先元.教师的专业发展与教师教育一体化[J].成都教育学院学报,2004,18(10):1-11. 被引量：10
5赖志群,马珍萍,陈望波.高师全程教育实践培养模式[J].上饶师范学院学报,2006,26(1):101-104. 被引量：7
6杜穗.从职业特点看教师素质的修养[J].教学与管理（理论版）,2001(6):26-27. 被引量：1
7纪升太.高师教育实习问题初探[J].韶关学院学报,2010,31(1):135-138. 被引量：3
8杨民,李铁成,程培杰.师范生反思能力的培养[J].辽宁师范大学学报（社会科学版）,2010,33(5):57-60. 被引量：8
9王琳.高师小学教育专业特质辨析[J].苏州教育学院学报,2000,17(4):44-49.
10杨涤.教师专业教育模式:以理论与实践的关系为中心[J].外国教育研究,2000,27(6):18-32. 被引量：23

二级引证文献80

1李海秋.高师院校学前教育专业学生反思现状的调查[J].教育观察,2019(40):136-137. 被引量：4
2颜海波.试析高师院校教育实践有效开展的理论依据[J].集美大学学报（教育科学版）,2009,10(2):3-8. 被引量：2
3刘细丰.职业院校教师队伍建设研究[J].当代职业教育,2010(5):24-25.
4王德爱.新课程骨干教师培训的实践探索[J].吉林省教育学院学报,2008,24(5):29-30. 被引量：1
5王玉苗,孙志河,柳靖.职业教育教师专业化发展的探讨[J].职教论坛,2005,21(05S):52-54. 被引量：27
6刘立明,李红梅,罗筱端,张朔.教师专业化发展与教师教育职后培训[J].湖北大学成人教育学院学报,2006,24(2):34-35.
7王祖琴.继承与超越:从“校本培训”到“校本研修”[J].现代中小学教育,2006,22(10):50-53. 被引量：30
8闫祯.农村中小学骨干教师负担偏重的问题、原因与对策[J].现代中小学教育,2006,22(11):41-44. 被引量：2
9李瑜.教育实习的作用及其在教师资格认证过程中的缺失[J].高教发展与评估,2006,22(6):44-47. 被引量：5
10钟富坤.教师专业化理论发展与教师教育模式的演变[J].教学与管理（理论版）,2002(11):6-8. 被引量：5

1刘洁.解析教师实践性知识[J].吉林省教育学院学报,2010,26(8):26-29.
2陈玲.探析当前小学音乐教学[J].成才之路,2009(18):66-66. 被引量：5
3荚丽,苏晓辉.树立崇高的职业理想[J].政工学刊,2007(11):41-42. 被引量：4
4刘洁,李爱华.教师实践性知识的生成机制及其职前培养模式[J].社会科学战线,2013(8):281-282. 被引量：2
5洪明,龙宝新.论道德叙事与学校德育[J].教育学报,2011,7(3):41-46. 被引量：17
6余雅风,蔡海龙.论学校惩戒权及其法律规制[J].复印报刊资料（中小学学校管理）,2009(7):50-54.
7余雅风,蔡海龙.论学校惩戒权及其法律规制[J].教育学报,2009,5(1):69-75. 被引量：68
8汪凌.教育风格与教师的专业发展[J].全球教育展望,1997,27(2):29-34. 被引量：4
9丁峻.从本体知识、人格智慧到元认知价值的意象映射——大学实现文化传承与创新的精神原理及操作路径[J].南京理工大学学报（社会科学版）,2012,25(2):14-21. 被引量：2
10罗双兰.视觉素养教育:语文课程发展的新延伸[J].中国电化教育,2011(9):105-109. 被引量：11

全球教育展望

1999年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部