九十年代特殊教育理论与实践

导言 我们经常对一时、一地的实践进行推广和普及,也常根据过去的经验来引导未来的规划。如此将一些琐碎、个别的直接经验提纲挈领地归纳起来,就可以避免让我们一次又一次退回到零的起点。在适应性行为和社会交流的发展过程中,进行这种零散经验的联系和积累是十分必要的。“理论”一词的涵义理应包括“经验的分析和总结”,唯其如此,它才能真正成为指导我们实践生活须臾不可或缺的舵手。