摘要
通过解释美国著名诗人罗伯特·弗罗斯特(Robert Frost)的诗《雪夜停在林子边》(Stopping byWoods On a Snow y Evening)介绍深层解释这种行之有效的教学方法。深层解释需要研究词,关注诗的基本要素,了解诗的解释方式。将作用于我们身心及情感所产生的总体感受做详细的解释称为理解。理解并且阐述对诗的全部感受是唯一增强学生学诗能力的方法。诗人和读者有默契,诗人慎重选择词意贴切的词,读者透彻地理解它们。因此要避免误解诗。
出处
《东北大学学报(社会科学版)》
1999年第3期68-70,共3页
Journal of Northeastern University(Social Science)