自学形式、导学方法与教学效率──教育学课程导学实验报告
摘要
实验证明:有效利用师范生的生活时空,采取自学形式导学方法,可以提高教育学教学效率。
出处
《东疆学刊》
1998年第3期54-58,共5页
Dongjiang Journal
-
1陈荟宇.七年级思想品德课导学方法浅探[J].课程教材教学研究(中教研究),2009(1):16-16.
-
2王海军.简议“情知目标导学”教学模式[J].辽宁教育,2014(6):69-69. 被引量:1
-
3曹家谋.远程教育的教学重点在于“辅学”[J].中国电化教育,1999(7):48-49. 被引量:1
-
4张家敏.高中美术欣赏教学中应把握的几个环节[J].山东教育,2000(11):47-48. 被引量:3
-
5祁斌.论初中英语导学方法的创新[J].时代教育,2013(22):230-230. 被引量:1
-
6李苏.高中语文“问题导学 质疑探究”模式浅谈[J].语数外学习(高中版)(上),2014,0(9):17-17. 被引量:2
-
7何灵.利用问题导学方法增强生物课教学实效的策略[J].新课程(中学),2014,0(7):145-146. 被引量:1
-
8覃瑞梅.浅谈长文短学[J].基础教育研究,2003(1):70-70.
-
9薛义荣.以问题为主线——单元复习课的一种有效策略[J].物理教学,2014,36(6):65-69. 被引量:2
-
10陈梅凤.试析导学在小学语文课堂教学中的运用[J].学生之友(小学版),2012(6):33-33.