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校对主体:释放与提升价值的实现

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摘要本文从校对人员的感性体验出发，展示关系结构和学识积累给校对人员带来的“压力”以及对“压力”与“自身价值实现”关系上的认识偏差，并试图通过分析校对主体创造性实践活动，对校对人员自身价值的实现做一种描述。压力校对者的压力来自他所处的关系结构中，与校对者最...

作者吕琳

出处《中国出版》 CSSCI 北大核心 1998年第10期38-39,共2页 China Publishing Journal

关键词校对主体校对者提升价值校对实践文本结构创造性认识校对人员校对工作原作者 “错误”

分类号 G232.2 [文化科学]

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中国出版

1998年第10期

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