期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

浅谈赏罚应当注意的几个问题被引量：35

下载PDF

导出

摘要作为一种教育手段,及时而适度的赏罚对学生的学习有一定的积极意义;反之,则会产生消极的影响。教师在运用赏罚这一教育技巧时应当注意如下几点:

作者张良才

机构地区曲阜师范大学教育系

出处《教育科学》北大核心 1998年第3期41-41,共1页 Education Science

关键词应当注意教育手段学习效果社会承认年龄特征教育者教育技巧内部学习动机思想教育工作学生学习积极性

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

同被引文献38

1刘一平,应亚弟.浅谈学生管理工作中的奖惩艺术[J].宁波服装职业技术学院学报,2003,2(4):62-65. 被引量：23
2董贵.爱心恒心信心——也谈班主任工作[J].教育革新,2013(10):14-15. 被引量：1
3祝新华,陈群.中学生心理素质教育的理论思考与实验探索[J].教育研究,1998,19(2):42-48. 被引量：32
4蔡文.论体罚的历史根源及其危害[J].教育学术月刊,1999(1):32-33. 被引量：5
5张新娟.如何做一名好班主任[J].文学教育（中）,2010(6):157-158. 被引量：4
6高明书.奖惩明　方可行[J].中小学管理,1995(12):20-22. 被引量：6
7张理东.玩:班级管理的奖励资源[J].班主任之友,2004,40(10):13-15. 被引量：37
8尹恺力.打开心灵之门激励学生信心——“后进生”转化浅谈[J].当代教育论坛（宏观教育研究）,2005(08X):57-58. 被引量：40
9骆舒洪,周卫红.中小学班级管理现状的调查研究[J].教学与管理（中学版）,2001(6):26-29. 被引量：56
10[2]鲁洁,吴康宁.教育社会学.人民教育出版社,1990.

引证文献35

1李国新,胡思青.谈班主任与班级管理[J].中国校外教育（上旬）,2017,0(A01):215-216.
2曾英.试论教育中的奖励[J].成都师范学院学报,1999,26(Z2):18-20.
3杨小芳.刍议对大学生进行必要的“负强化”道德教育[J].杭州电子科技大学学报（社会科学版）,2007,3(S1):37-40.
4曾英.试论课堂教学中的奖励[J].教育与职业,2006(33):147-148. 被引量：1
5李家柏.刍议奖励在后进生转化中的运用[J].文教资料,2009(8):117-118. 被引量：1
6何初贞,宋贵斌.对惩戒教育的新认识[J].柳州师专学报,2010,25(3):129-131. 被引量：2
7郭俊华.论教师对学生实施奖惩教育存在的问题及解决对策[J].时代教育,2013(8):166-166.
8邱红.高职院校班级导师管理工作的建议及成效[J].教育教学论坛,2013(28):15-16. 被引量：1
9谭建华.浅谈班主任写评语的艺术[J].新课程学习（下）,2013(5):96-96.
10李金香.以人为本,严格班级管理,培养学生良好的习惯[J].新课程（下）,2013(8):88-88.

二级引证文献21

1陈洁丽.关于教育惩戒权与教师惩戒权的辨析[J].广西教育,2010(3):32-32.
2张洪华.教育惩戒:踯躅于惩与不惩之间[J].上海教育科研,2009(10):38-41. 被引量：13
3司慧颖.学校惩戒教育的价值研究[J].法制与社会（旬刊）,2011(36):235-236. 被引量：1
4刘官元,唐雪梅.体育教育中教育惩戒缺损现实与修补研究[J].长江师范学院学报,2012,28(8):16-20. 被引量：1
5于丹,周先进.新加坡东方价值观教育的制度性支撑及其启示[J].高等农业教育,2012(10):91-95.
6聂朦,徐艳艳.对我国教育惩戒存在的思考[J].知识经济,2013(1):158-158.
7郭俊华.论教师对学生实施奖惩教育存在的问题及解决对策[J].时代教育,2013(8):166-166.
8李晓新.高校惩戒权与大学生受教育权的冲突与解决[J].重庆科技学院学报（社会科学版）,2015(4):103-104. 被引量：3
9魏宏聚,陈斯琪.“奖励”在教学中运用的误区及本真回归[J].中国教育学刊,2016(12):53-56. 被引量：2
10李艳丽,单丽梅.班级导师在专业人才培养中的作用[J].装备制造与教育,2017,31(2):59-62.

1金彩云.农村教育的误区浅议[J].现代教育科学（小学教师）,2012,0(5X):19-20.
2项孟献.浅谈高职高专英语教学[J].新课程研究（职业教育）,2009(4):72-73.
3董翠萍.我这样教育逆反的孩子[J].班主任,2013(11):45-46.
4金志娟.在班级管理中注重素质教育与能力培养[J].中国科教创新导刊,2011(28):227-227.
5章新年.“赏罚”教育之我见[J].师道（教研）,2014,0(4):25-25.
6王一艳.赏罚并举，管而有效[J].小作家选刊（教学交流）,2011(11):111-111.
7嵇珺（撰稿专家）,陈江龙（撰稿专家）,朱琳琳（撰稿专家）.如何把握赏罚的尺度[J].家庭教育,2007(07X):6-15.
8卯君辉.班主任工作策略谈[J].学苑教育,2011(12):15-15.
9唐鹿.“宽严相济”“赏罚并举”在班级管理中的重要作用[J].江苏教育（职业教育）,2014(8):59-61. 被引量：2
10张敏敏.浅谈如何培养大学生的自主学习能力[J].青年与社会（下）,2014(1):66-66.

教育科学

1998年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部