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“分层—协作教育”模式及其理论分析被引量：2

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摘要 “分层—协作教育”模式将学生合理分层，灵活设计教学、教育“小组”，确立针对不同层次学生的教学、教育目标，通过组内、组际之间人际互动和协作学习，优化评价标准和评价手段，促使每一个学生在认知、情感和技能等方面都尽可能得到发展。本文对这种教学、教育模式及其...

作者丁锦宏马记书

出处《南通师专学报（社会科学版）》 1998年第4期72-75,共4页

关键词协作教育马克思主义理论分析个别差异马克思关于人的全面发展学说教育目标 “掌握学习” 受教育者教育模式人的全面发展思想

分类号 G40-01 [文化科学—教育学原理]

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南通师专学报（社会科学版）

1998年第4期

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