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听力预期的性别差异及其对策
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摘要
预期是一项处理信息的重要技巧,对听力理解起着促进作用。本文论述了在语言实验室听力教学中男女生预期能力的差异,旨在使广大听力教师重视这一性别差异。
作者
杨蕴玉
蒋静文
出处
《南通师专学报(社会科学版)》
1998年第4期129-132,共4页
关键词
听力理解
预期能力
性别差异
分类号
H319.9 [语言文字—英语]
H319.9 [语言文字—英语]
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南通师专学报(社会科学版)
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