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听力预期的性别差异及其对策

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摘要 预期是一项处理信息的重要技巧,对听力理解起着促进作用。本文论述了在语言实验室听力教学中男女生预期能力的差异,旨在使广大听力教师重视这一性别差异。
出处 《南通师专学报(社会科学版)》 1998年第4期129-132,共4页
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