编写对外汉语教材的心理学思考

本文认为教材要针对学生已有的认知结构，针对他们的学习目的；主张对西方的学习理论取博采众长的态度；讨论了知识掌握与技能形成的心理过程；探讨教材趣味性的心理学依据。