期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

认知图式与阅读的相互作用——《针尖上的天使》之阅读活动被引量：15

下载PDF

导出

摘要认知图式与阅读的相互作用——《针尖上的天使》之阅读活动江西师范大学副教授肖凌猛一、引言大学英语精读教材（上海外语教育出版社）第二册中的一篇阅读材料ＡＮＧＥＬＳＯＮＡＰＩＮ（针尖上的天使）记叙了一学生在物理考试中因没按要求答题，成绩几乎被判为零分。而该...

作者肖凌猛

机构地区江西师范大学

出处《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 1998年第4期38-39,共2页 Foreign Languages and Their Teaching

关键词背景知识认知图式相互作用图式作用阅读理解气压表信息处理方式大学英语层次图解题方法

分类号 H319.4 [语言文字—英语] H319.4 [语言文字—英语]

引文网络
相关文献

同被引文献76

1李明远.图式理论与外语词汇习得[J].四川外语学院学报,2001,17(4):77-79. 被引量：64
2叶为尔.图式理论与阅读教学[J].外语教学,1998,19(1):25-29. 被引量：37
3洪流,吴桂霞.评Goodman的心理语言阅读模式[J].外语教学,1998,19(1):30-35. 被引量：20
4黄子东.话题熟悉程度、语言水平和问题类型对EFL听力理解的影响:一项基于图式理论和关联理论的实验研究[J].现代外语,1998,21(4). 被引量：229
5宋方琴.转轨中的大学英语听力教学[J].外语与外语教学,1999(2):25-27. 被引量：34
6李平,齐萌.从图式论看阅读前导对中国学生英语阅读理解的作用——一份实验报告[J].解放军外国语学院学报,1999,22(5):59-61. 被引量：41
7黄若容.提高英语听力课教学质量的尝试[J].外语界,1998(2):29-33. 被引量：54
8施皓,顾唯琳.整体性阅读在英语教学中的效用[J].南通师专学报（社会科学版）,1998,20(3):98-101. 被引量：1
9王大伟.关于阅读理解中语法难句的认知研究[J].外语与外语教学,1998(11):27-28. 被引量：4
10朱中都.试析图式阅读理论和非英语专业研究生阅读教学[J].外国语文,1997,22(2):109-113. 被引量：6

引证文献15

1黄文洁.试论听力理解中图式知识的激活[J].天津外国语学院学报,2001,8(2):42-45. 被引量：53
2石文生.从图式阅读论看我国传统的外语阅读教学[J].辽宁师专学报（社会科学版）,1999(6):81-83. 被引量：1
3丰玉芳.图式理论与英语听力理解[J].江苏外语教学研究,2001(1):60-65. 被引量：76
4姜国权.图式理论指导下的SQ3R阅读教学法[J].呼兰师专学报,2002,18(4):38-40. 被引量：1
5李文洁.图式理论与英语阅读教学[J].太原教育学院学报,2005,23(1):69-71. 被引量：2
6汪萍.图式阅读理论与阅读教学[J].锦州医学院学报（社会科学版）,2006,4(3):83-85. 被引量：5
7方伟.图式理论与语篇分析的契合——大学英语专业阅读教学模式探讨[J].湖南农业大学学报（社会科学版）,2007,8(3):79-82. 被引量：12
8刘均扬.图式理论在阅读能力训练中的应用[J].和田师范专科学校学报,2008,28(3):137-138.
9王皎皎.浅探图式理论与阅读[J].科技信息,2011(6):128-129. 被引量：1
10杨丹.图式对语篇理解的影响及对高三英语阅读教学的启示[J].中学课程辅导（教学研究）,2012,6(13):7-7.

二级引证文献172

1李茜.浅谈图示理论在英语专业听力教学中的运用[J].现代英语,2021(23):14-16. 被引量：1
2高云峰.图式理论在专业英语听力教学中的应用实验[J].绵阳师范学院学报,2003,22(4):61-65. 被引量：3
3林燕.图式理论对于英语听力教学的启示[J].社科纵横,2007,22(7):171-172. 被引量：4
4许俊.图式理论在大学英语听力教学中的应用[J].佳木斯教育学院学报,2010(6):52-52.
5许俊.图式理论与大学英语听力教学[J].佳木斯教育学院学报,2010(6):65-66.
6吴亚琴.“窄式阅读”模式在商务英语阅读教学中的应用[J].哈尔滨职业技术学院学报,2010(5):71-72. 被引量：2
7胡洁.基于图式理论的大学英语听力教学模式探讨[J].长春教育学院学报,2012,28(7):97-98. 被引量：1
8雷晓东.概念流利与图式理论[J].山西师大学报（社会科学版）,2010,37(S3):150-152. 被引量：54
9王丽.图式理论观照下阅读对英语听力图式构建作用之研究[J].湖北第二师范学院学报,2012,29(S1):26-29. 被引量：1
10奚良敏.图式理论指导下的初中英语听力教学之探析[J].中学英语之友（新教材初三版）,2010(12):5-5. 被引量：1

1张慧军.图式理论在阅读教学中的应用价值[J].陕西教育学院学报,2002,18(3):74-75.
2黄加常.图式理论在听力教学中的应用[J].福建论坛（人文社会科学版）,2008(S3):197-198. 被引量：1
3张冬梅,冯武强.图式理论对英语阅读教学的指导作用[J].天中学刊,1997,12(1):105-107.
4王梅.图式理论与英语阅读教学[J].中国电力教育,2008(4):177-179. 被引量：1
5唐文琴,林屿.图式理论对英语听力教学的作用[J].留学生,2016,0(3X):293-293.
6唐爱莲.图式理论在英语阅读教学中的作用[J].安徽工业大学学报（社会科学版）,2001,18(4):100-102. 被引量：4
7许云平.图示理论在英语阅读中的应用[J].楚雄师范学院学报,2013,28(12):77-79. 被引量：1
8李静.浅析图式论与外语阅读的关系[J].洛阳理工学院学报（社会科学版）,1996,12(1):75-77.
9金顺德.关系语法述评[J].外语教学与研究,1988,20(2):10-16.
10杨云高.大学英语精读教材第二册中几个值得商榷的问题[J].青年文学家,2011,0(19):61-61.

外语与外语教学

1998年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部