《教育认识现象学中的“三体问题”》给我们的启发

读了《中国社会科学》第三期上发表的于光远同志的文章,颇获教益。我们是从事科普工作的。科普既是一种社会现象,又是一种认识现象。从认识现象去研究,应该研究科学普及中的认识运动,如科学的新成果是怎样从少数科学家的认识转变为多数人的认识的。在科普学中同样存在着"三体问题",即普及者和受普及者是认识的主体,客观世界既是普及者和受普及者所处的自然和社会条件,也构成普及者和受普及者认识的对象和源泉。理论科普学就应研究知识是怎样通过"三体运动"从普及者手里传递到受普及者手中的,以及认识又是如何"反馈"的。