关于文言文的异读问题

文言文的异读,是我们今天语文教学中的棘手问题。这个问题的解决和求得统一,不仅有利于减少教学中的很多麻烦,扫除学生学习中的许多障碍,而且对普通话的规范、古籍的注释,都有着一定的促进作用。因此,我们必须认真地对待。 文言文的异读要解决,其前提和基础是什么呢?我认为必须是有利于社会主义文化的发展,有利于批判地继承和发扬我国古代的文化遗产。因此,我们在确定解决和统一异读问题的时候,必须持积极慎重的方针,既要考虑古代文化传统的要求,又要考虑适应四个现代化的需要。既不能死抱着古董不放,一律拒绝对异读问题的考虑,但也不能只求干脆,无视形成异读情况的历史因素,企图一古脑儿地废止异读。 文言文的异读情况的存在是历史发展的产物,这就需要我们作一些具体的分析。根据异读形成的各种因素,大约可以归纳为下面的四种情况。对这四种情况的处理,我想谈谈自己的一些粗浅看法。