从心理语言学角度看第二语言学习

第二语言的教学问题包括教学内容和教学方法两个方面。近年来,教学内容的重点由“结构”转向“功能”,但是教学方法似乎没有相应的改变。在过去的几年里西方语言学者对语言教学的理论与方法进行过大量探索。英国语言教学与研究理事会及情报中心所属的英语教学情报中心编辑的《语言教学与语言学文摘》(Language Teaching & Linguistics: Abstracts)1978年4月号刊有V.J.Cook的一篇调查研究报告,题为《从心理语言学角度看第二语言学习》,对这个专题的研究方向做了一番综述。他从心理语言学的角度阐述了第二语言学习者在学习的过程中所发挥的作用,反复强调教师要搞好第二语言教学,无论在编写教学大纲时或在课堂授课时,都必须高度重视来自学员方面的主动作用。