从高考情况谈改进语文教学的几点意见

今年高考的语文试题,内容丰富,形式多样。既有关于语文基础知识租基本技能的单项考查,又有关于读写能力的综合考核;既重点检查现代汉语的读写能力,又兼顾检查古代汉语的阅读理解能力。这样命题,体现了语文作为工具课的特点,能够比较全面而客观地测定考生的语文水平。题目的深浅程度也是适当的,所有的内容都在中学语文教学的基本要求范围之内。但考生的成绩除极少数考得比较好以外,绝大多数考得都很不理想。就桂林市考区而言,最高成绩是八十多分,及格率不到百分之五。成绩反映了水平。考生水平与国家要求的差距是如此之大,这不能不引起我们从事教育工作的同志的深思。我们应认真分析情况,总结经验教训,采取切实措施,迅速改变语文教学的落后状态,以适应日益发展的形势需要。本着这—目的,我们就在阅卷过程中看到的一些带有普遍性而又比较突出的问题,对今后语文教学提出几点看法。