摘要
关于启发思维的问题是值得继续深入研究的古老而又新颖的问题.二千多年前,东方有孔丘,西方有苏格拉底,此后还有不少教育家分别对启发教育有过论述,作出过贡献.毛泽东同志把启发式列于十大教授法的首位,对我国社会主义教育理论与实践,有很大的影响.启发思维作为一种教育现象,属于教育学的研究范围,人们已对它作了不少研究;它作为一种心理现象,不仅是一个心理学基本理论问题,也是一个有实践意义的教育心理学和工程心理学的研究课题.由于启发思维与创造发明、人工智能有一定的关系,研究启发思维的规律性更有新的意义、新的价值.它的前景如“电脑”一样将日益为更多的人所注目. 本文着重从心理学角度探讨这个问题.涉及教育现象时,只着重研究与教育心理学有关的方面.
出处
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
1980年第3期106-113,共8页
Journal of Northeast Normal University(Philosophy and Social Science Edition)
