保持学生课堂注意集中的教学策略

保持学生课堂注意集中的教学策略河南省教育科学研究所韩和鸣“注意”的概念在心理学界有着不同的界定，著名教育心理学家加涅认为，“注意”有两层涵义，一是指知觉的集中；二是指一般的警觉功能。［１］这个定义得到了教育心理学界许多人的认同。注意的特征有３个基本维...