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论计数活动及计数能力

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摘要一、计数的含义及其结构 (一)计数的特点关于计数问题,在数学教学法及数学教学心理学中,几乎没有集中的研究,唯有苏联的A·M列乌申娜在其《学前儿童初步数概念的形成》一书中。

作者冯姬

机构地区北京朝阳区教科所

出处《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 1997年第3期62-67,共6页 Educational Research and Experiment

关键词符合计数外部言语自然数实物水平学前儿童数概念数词内部言语数学活动计数问题

分类号 G613.4 [文化科学—学前教育学]

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教育研究与实验

1997年第3期

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