国外高师教育的现代走向与我国高师教育的改革

近半个世纪特别是80年代以来,国外高师教育随着新的工业革命和科学技术的迅猛发展,不断改革,走向现代化,表现出一些新的走向。这从几个经济发达国家的情况可以说明。——培养目标、规格的高标准。美国高师教育改革提出培养中小学教师必须具备宽厚的文理知识,精通所教的科目,掌握"教"与"学"的性质和规律,懂得儿童,懂得学校,懂得自己周围的世界,具备献身教育事业的责任心和事业心。日本对培养中小学教师提出的新要求,一是必须具备高度的专业知识,二是必须具备高超的指导技术,三是必须具备对学生深厚的教育爱。