摘要
本文以文献资料为线索,着重探讨四个问题:一、学校体育的目的、任务和目标是同一事物的不同说法,具有由抽象到具体的递进关系。在体育理论界对三者的使用一直处于混乱状态,根据人们认识事物的一般规律,文章认为:三者归一的表达方式更加简便和准确,也就是说目标完全可以取代前两者的基本涵义、二、制定学校体育目标的依据包括社会发展的需要、体育功能、学生的身心特点、我国的国情和决策科学发展的特点来进行;制定目标的原则包括系统、教育、条件和可操作四大部分。三、学校体育目标采用“二级结构”和“多元分类”的方法。四、我国学校体育目标的发展趋势是以21世纪教育目标为前提的,从“身心发展目标+社会化目标+生活目标”三个方面得到具体体现。
出处
《沈阳体育学院学报》
CSSCI
1997年第3期70-73,共4页
Journal of Shenyang Sport University