美国教师人员开发的理论和实践模式评介

70年代初,随着终身教育观的传播,美国教师在职教育的有效性受到越来越多的关注和研究,人们一方面不满于现行的教师在职教育,但又认为,如果要改善学校教育实践,教师的在职教育则是不容忽视的一环。随着美国80年代中等教育改革的高涨,教师的专业化则成了美国教育改革的一大热点,无数的会议、研讨会、文章和研究报告频频使用着一个较新的概念“人员开发”(staff development)。