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教学理论向教学实践转化的“技术化”途径及要求被引量：7

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摘要教学理论向教学实践转化的“技术化”途径及要求沈小碚西南师范大学教科所教学理论一旦形成，就有其相对的独立性。教学理论并不能直接支配教学实践，它只有经过一系列具体化的转变环节，依次递进于教学实践。在教学理论向教学实践的转化过程中，主要经历了四个基本阶段：...

作者沈小碚

机构地区西南师范大学教科所

出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1996年第1期17-20,共4页 Theory and Practice of Education

关键词教学理论教学实践实证研究技术化教学活动教学论教学主体教学实验教学改革实验教学目的

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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教育理论与实践

1996年第1期

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