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提高英语写作评改有效性的反馈机制──实验与分析被引量：170

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摘要提高英语写作评改有效性的反馈机制──实验与分析南京大学杨敬清一、导言许多教师视评改为其天职，并且笃信认真、仔细的评改能帮助学生提高写作能力。尤其在“讲评范文→初稿→一次性评改”这一传统写作教学模式中，评改几乎成了教师给予学生作文的唯一反馈，其必要性和...

作者杨敬清

机构地区南京大学

出处《外语界》 CSSCI 北大核心 1996年第3期41-45,共5页 Foreign Language World

关键词英语写作教学反馈机制有效性语法错误教师学生作文写作文作文评改英语作文大学英语

分类号 H319.36 [语言文字—英语]

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外语界

1996年第3期

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