出处
《国际观察》
1996年第3期41-42,56,共3页
International Review
二级引证文献6
-
1禹点,曾小燕.我国东南亚华文教育研究量化分析(1973—2021年)[J].世界华文教学,2023(1):31-50.
-
2雷莉,杨爽.新形势下马来西亚华文教育风险及应对策略——基于生态系统理论[J].民族教育研究,2023(1):160-167. 被引量:1
-
3余可华.新加坡华文教师教育及其启示[J].云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版),2017,15(5):75-86. 被引量:1
-
4周家瑜.边境国门大学华文教育“六结合”模式的实践与探索[J].大学教育,2020,0(1):37-39. 被引量:2
-
5黄雪,金晓艳.海外华文教师培训管理模式研究[J].品位·经典,2022(7):76-79.
-
6冷雨航.华文教育研究的热点与发展趋势——基于CNKI(1990~2021)文献计量与可视化图谱分析[J].世界华文教学,2023(2):32-51.
-
1东南亚各国逐渐重视华文教育[J].海外华文教育动态,2002(3):1-1.
-
2韩明.东南亚汉语教材使用现状调查研究[J].国家教育行政学院学报,2012(3):84-90. 被引量:4
-
3孤独川陵.新加坡中小学考试和中国有何不同[J].看世界,2012(10):84-84.
-
4老挝华教影响大,华裔就读比例居东南亚各国之首[J].海外华文教育动态,2006(7):67-68.
-
5庄汉文,刘艳.东南亚新形势与华文教育对策[J].大学教育,2012(7):10-12.
-
6潘宝翠.公开课可以喝水吗[J].教书育人(教师新概念),2007,0(1):58-58.
-
7卢乃桂,王芳.信息时代中的青少年德育[J].中国德育,2007,2(1):95-95.
-
8Tan Khun,Ong Eng Tek.东南亚教育部长组织所涉地区科学、数学和技术教育的现状[J].全球教育展望,2002,31(2):23-26.
-
9杨进,王洙,钱丽霞.全纳教育:全民教育的新思路——2004年联合国教科文组织东南亚地区全民教育国家协调员会议暨全纳教育研讨会综述[J].人民教育,2005(3):38-39. 被引量:3
-
10东南亚地区华文教育学术研讨会综述[J].教育研究,1996,17(6):19-21.
;