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中师生学业成就归因特点及教育对策被引量：3

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摘要中师生学业成就归因特点及教育对策刘瑛一、引言学生学习动机的培养和激发是学校工作的重要内容，也是教育心理学家研究的一个中心课题。从归因角度研究学习动机，国外自６０年代以来一直很活跃，国内刚刚起步。归因是指学生对学习结果原因的解释的推论。例如，有的学生把...

作者刘瑛

机构地区杭州师范学校

出处《教育学术月刊》 1996年第2期54-58,共5页 Education Research Monthly

关键词学业成就中师生归因训练内部归因归因倾向学习成绩学习动机归因因素学习方法不同年级学生

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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