“望、闻、问、切”与声乐教学

声乐的教导者与学习者都知道,声乐本身有它的特殊性。就器乐来讲,乐器是现成的,尽管它可通过不同手段获得音色、音量不同,但本身质量的好坏在很大程度上决定它的品质。对于声乐来讲却不是如此。它牵涉到几十百条肌肉的活动,而活动的中枢和声带,既看不见也摸不着。如何将声音进行改造,建造人声的乐器,乃是声乐教学首应探索的问题,解决这一问题所依靠的则是教师与学生的合作。