学习困难学生认知加工的特点

学习困难学生的学业成就低下。除了与本人的学习动机、态度有关之外,还与他们在学习过程中的认知加工缺陷密切相关。从信息加工论的观点看,学生的学习过程实际上是个体对外来知识信息接收、编码、储存、提取以及运用信息与策略解决问题的过程。学习困难学生在这一过程中则表现出较多的障碍,如注意、记忆、问题解决等等。了解这些学习障碍,就可以使教育者在教学活动中进行有针对的干预和训练,提高学习困难学生的认知能力,改善他们的学业。1.注意。不少研究发现。