谈物理教学中的“以惑为诱”新模式

现行的物理教学大纲,缺乏对学生个性及创造性的培养。几十年不变的物理教材,几乎使物理学系的学生毕业后仍摸不到物理发展的脉搏;照本宣科,僵化呆板的教学方式,扼杀了学生学习物理的兴趣以及创造性的思维。为此,不少学者提出了各种关于物理数学的改革方法。本文将从学生认知心理的角度出发,提出一个“以惑为诱”的物理教学新模式。