期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

背景知识与阅读教学被引量：152

原文传递

导出

摘要背景知识与阅读教学美国宾州加利福尼亚大学张怀建浙江大学黄建滨近年来，背景知识与外语教学的关系越来越受到国内外外语教学界的重视。怎样在阅读教学中更加有效地向学生传授背景知识的问题深受广大外语教师的关注。为此，本文拟在介绍国外语言学界的最新研究成果的基础...

作者张怀建黄建滨

机构地区美国宾州加利福尼亚大学浙江大学

出处《外语界》 CSSCI 北大核心 1995年第4期10-14,共5页 Foreign Language World

关键词背景知识阅读理解《大学英语精读》先验图式阅读教学课文讲解文化背景知识阅读课教师阅读过程外语教学

分类号 H319.3 [语言文字—英语]

引文网络
相关文献

同被引文献691

1杨蕴慧.语篇理解中的命题表征理论及其发展的应用[J].科教文汇,2007(20):66-67. 被引量：2
2黄维合.外语教学中的语境因素[J].湖南商学院学报,2000,7(6):99-101. 被引量：6
3高利华.图式理论与英语阅读教学[J].雁北师范学院学报,2003,19(3):64-66. 被引量：7
4罗蓉.图式理论和英语阅读理解[J].学术探索,2001(z1):208-210. 被引量：28
5高云峰.应用图式理论提高SBE阅读能力[J].外语界,2000(3):33-37. 被引量：85
6胡庚申.国际交流“语境三分类”假说与验证[J].外国语,2000,23(3):36-43. 被引量：5
7王晶晶,陈智强.论图式理论下文化图式对外语阅读的影响[J].漯河职业技术学院学报,2007,6(4):62-63. 被引量：1
8吕鸣.文化图式对英语阅读理解的影响[J].文教资料,2006(28):173-174. 被引量：2
9倪俭.高级英语文化教学模式及策略[J].安徽工业大学学报（社会科学版）,2006,23(1):128-130. 被引量：10
10刘海玲,王志军.文化差异对四级阅读的影响和策略[J].河北经贸大学学报（综合版）,2006,6(2):92-94. 被引量：1

引证文献152

1沈晓敏.英语文学作品在高职英语阅读教学中的应用[J].新东方英语（中英文版）,2018,0(2):52-53.
2龙金顺.图式理论与《新视野大学英语》教材及其教学模式[J].重庆工学院学报,2003,17(6):112-114. 被引量：1
3李兰.试论图式理论指导下的英语泛读教学[J].文教资料,2006(17):146-147.
4马彦峰.谈大学生英语阅读理解力的提高——内容和形式背景知识对阅读的作用[J].牡丹江教育学院学报,2006(3):87-88. 被引量：2
5娄玉娟,梅忠波.图式理论在英语视听说教学中的应用[J].教育学术月刊,2007(7):113-115. 被引量：11
6郑兰英.关于大学英语教学中的文化导入[J].安徽工业大学学报（社会科学版）,2001,18(3):87-89. 被引量：1
7朱向荣,夏辉.图式理论在外语阅读教学中的应用(英文)[J].上海电机学院学报,2003,6(2):66-68.
8李松涛.浅谈大学英语教学中的文化导入[J].西南政法大学学报,2000,2(4):101-104. 被引量：7
9李媛媛.试论英语阅读策略及其实践途径[J].哈尔滨职业技术学院学报,2006(4):48-49. 被引量：1
10李庆明,王监龙.文化教学与研究生阅读教学[J].陕西师范大学学报（哲学社会科学版）,1999,28(S1):185-188.

二级引证文献724

1郑艺.信息技术在初中英语诗歌教学中的运用实践[J].中小学信息技术教育,2022(S02):47-48.
2陈梅梅,付慧,曹帅.文化图示建构与文化移情能力的培养[J].校园英语,2020(47):10-11.
3李玥月,王露金.文化图式理论视阈下《茶马古道》文化负载词的英译研究[J].现代英语,2021(6):28-31.
4吴海燕,郑书耘.泉州南音曲词中文化负载词的图式特点及英译探究[J].泉州师范学院学报,2022,40(6):44-48. 被引量：1
5张俊锋,吴文熙,曹雯雯,邓欣,戴志瑶.浅析基于图示理论的独立学院大学生听力认知策略培养教学[J].海外英语,2020,0(3):45-46.
6黄红霞.意象图式理论指导下的宋词意象翻译研究[J].海外英语,2020(3):122-123. 被引量：1
7邓洁.陕西当代文学方言翻译策略与方法探究[J].江西电力职业技术学院学报,2022,35(8):156-159.
8叶燕.图示理论在西班牙语基础听力教学中的应用分析[J].人文之友,2019,0(20):113-114.
9肖晶.“文化图式缺失”视角下看元散曲英译——以《元散曲英译》中乔吉作品英译为例[J].新纪实,2021(10):0077-0080.
10冯秀红.论图式理论及其对商务英语翻译的启示[J].江苏经贸职业技术学院学报,2005(3):87-89. 被引量：3

1李晓蓉.浅谈文化背景知识与阅读教学[J].山西财经大学学报,1996,19(S1):29-30.
2谢舫.怎样提高学生英语基础阅读速度[J].西华师范大学学报（哲学社会科学版）,1994(5):140-144.
3孙毅兵.文化、语言、思维与有效阅读[J].天津外国语大学学报,1999,17(1):51-56. 被引量：1
4谭文青.文化背景知识与阅读理解[J].广东技术师范学院学报,1997,21(S1):102-103. 被引量：2
5蔡基刚.深化教学改革提高教学质量——谈大学英语四级考试增加英译汉题型的重要性[J].中国翻译,1996(3):30-32. 被引量：19
6蔡基刚.浅谈21世纪大学英语教材编写中有关选材的几个问题[J].外语界,1997(1):26-29. 被引量：38
7王慧敏.浅析《大学英语精读》修订版[J].安徽农业大学学报（社会科学版）,2001,10(4):112-113.
8孙春.浅评《大学英语精读》的修订[J].温州师范学院学报,1999,20(5):65-67.
9孟鸿雁.《大学英语精读》课后完形填空题浅析[J].咸阳师范学院学报,1998,14(Z1):68-69. 被引量：1
10郑莉青.背景知识与阅读教学[J].浙江广播电视高等专科学校学报,1996,5(4):87-90.

外语界

1995年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部