比较教育的理论模型和规范体系

迄今为至,国外比较教育研究尚未形成独具一体的理论和方法。自六十年代起,比较教育学者不断借鉴和引进社会科学理论的方法和体系来帮助教育的比较研究。较为引人注目的为现代化理论、依附理论、新马克思主义和世界体系理论等的引进与应用。本文试图以罗伯特 F·阿诺夫(Robert F·Arnove)的世界体系分析模型为个案,来说明比较教育中理论模型建立的必要性和所起的作用。