摘要
作为教育的国际视野与国际理解的比较教育是近代物质文明与精神文明的产物.比较教育的创始人朱利安拥戴法国1789年大革命雅各宾派领袖罗伯斯庇尔,曾充满热情地投身于反封建主义的政治斗争.1794年他参加了国民教育执委会的工作,积极倡导国际教育的比较研究,促进诞生不久的国民教育制度的巩固与发展.他将教育的视野从一个民族、一个国家扩展到其他欧美国家,并试图以刚刚形成的实证主义作为哲学基础,通过比较的方法,建立教育的科学.如果说朱利安建立教育科学的主张由于孔德哲学的局限没能实现,那么。
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
1995年第6期1-7,共7页
Studies in Foreign Education