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“乐教乐学”完整意蕴的多层面释解被引量：1

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摘要 “乐教乐学”完整意蕴的多层面释解韩延明“乐教乐学、和谐发展”，已成为我国当今教学改革的一个重要走向和构建２１世纪教育模式的必要内容。“乐”在形式上指欢乐、和谐、愉悦的心情，在实质上则是指精神上的专注、投入与奉献，是一种身心和谐舒展的美的境界。作为一个...

作者韩延明

机构地区曲阜师大教育系

出处《教育学术月刊》 1995年第5期23-24,共2页 Education Research Monthly

关键词多层面教师意蕴 “乐” 教学方法教育模式 “儿童中心说” 教学过程三人行必有我师学习过程

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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