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试谈语言运用能力的课程设计被引量：1

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摘要试谈语言运用能力的课程设计高胜林拜读了《语言文字应用》１９９５年第２期的《两种能力的课程分化》一文后，对现代汉语的教学现状深有同感。笔者完全赞同作者对现代汉语课程能力目标的区分：语言研究能力和语言运用能力。以语言研究能力为能力目标的“汉语语言学”适用...

作者高胜林

机构地区福州大学人文社科系

出处《语言文字应用》 CSSCI 1995年第4期92-93,共2页 Applied Linguistics

关键词语言运用能力言语信息言语主体现代汉语语言研究能力汉语语言学汉语言文学专业能力目标课程设计言语能力

分类号 H19 [语言文字—汉语]

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语言文字应用

1995年第4期

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