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面向知识形成过程的教学策略被引量：2

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摘要面向知识形成过程的教学策略安徽师范大学教育系钟以俊教师引导学生掌握知识可以在两种不同的教学策略下进行：一是直接面向知识结果去获取知识；二是面向知识形成过程去获取知识。传统的教学主要是运用第一种教学策略，而现代教学则对第二种教学策略给予了更多的关注。一...

作者钟以俊

机构地区安徽师范大学教育系

出处《中国教育学刊》 CSSCI 1995年第5期20-23,共4页 Journal of The Chinese Society of Education

关键词知识形成过程教学策略教学过程教师探究学习教学评价问题意识知识结解决问题学生主体

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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中国教育学刊

1995年第5期

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