论情感教学的多维功能和优化策略

本文论述了情感教学的直接与间接目的，提出情感教学效果的长期积淀必然影响着学生的情感价值取向和情感品质；这种积淀的升华与提高，最终将推动情感培养目标的实现，而情感培养目标的确立和实现正是从认知目标这个角度切入的，通过情感教学来强化和提高学生的认知水平，是实现情感培养目标的最重要的途径。本文进一步探讨了情感教学的本质特点及实现情感教学目的的途径。这些论述有利于解决目前深深困扰着中小学教育的学生厌学现象。