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聋校学生去普小随班就读实验报告

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摘要聋校学生去普小随班就读实验报告北京市第四聋哑学校崔玮兰一、实验目的本实验为尚有一些残余听力和口语表达能力，但不宜安置在普通学校随班就读的聋校大龄学生探索一种随班就读的安置方式，以促进其身心的全面发展。二、实验方法采用教育实验法，聋校教师在实验中起主要...

作者崔玮兰

机构地区北京市第四聋哑学校

出处《中国特殊教育》 1994年第4期10-12,共3页 Chinese Journal of Special Education

关键词随班就读聋校学生聋校教师聋哑学校思想品德课普小学生听力训练听力残疾儿童聋生普通学校

分类号 G762.2 [文化科学—特殊教育学]

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中国特殊教育

1994年第4期

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