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概念教学论

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摘要概念教学论颜青山湖南省衡阳市农业学校“概念”不仅是逻辑学（方法论）的研究对象，同时也是心理学的研究对象，因此在探讨概念教学论时，必须首先从这两方面来探讨概念问题。结构主义语言学家把符号当作语言的能指和所指的统一体，能指即符号之作为信息的载体，所指即符...

作者颜青山

机构地区湖南省衡阳市农业学校

出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1994年第6期19-20,共2页 Theory and Practice of Education

关键词概念教学摹状词理论概念思维辩证思维直观思维限定摹状词思维阶段语词符号命名理论方法论

分类号 B812.21 [哲学宗教—逻辑学]

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教育理论与实践

1994年第6期

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