浅析课时教学目标制定中的误区被引量：2

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摘要建立在布鲁姆的教育目标分类学和掌握学习法基础上的目标教学,在一度形成高潮后进入了深入研究的阶段.入们关注的课题之一是如何科学地制定教学目标,尤其是课时教学目标,这已成为教学设计中的关键环节,然而值得注意的是,在目标制定过程中,一些人由于缺乏深入的理论研究,盲目追求形式完整,不自觉地陷入了种种误区之中.

作者王秋海

机构地区四平师范学院

出处《教育科学》北大核心 1994年第4期29-30,共2页 Education Science

关键词教学目标课时教学目标制定教学目的行为动词教育目标分类学误区目标教学教学设计学习结果

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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教育科学

1994年第4期

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