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“教学共振”：教师的策略性思考

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摘要 “教学共振”：教师的策略性思考上海市政法管理干部学院刘勇强学员多数是在职职工的成人教育，面临着两难选择；教材内容多而面授课时少。如果缩减内容就难以完成教学任务；如果增加课时就加重学员负担。有些教师为了赶教学进度，面授课采用大容量灌输的方法，全然不顾学...

作者刘勇强

机构地区上海市政法管理干部学院

出处《教育发展研究》 CSSCI 1994年第S1期74-76,共3页 Research in Educational Development

关键词优化课堂教学教师课堂教学目标策略性思考教学效果信息反馈面授课教学系统技能训练教学过程

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

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教育发展研究

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