出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
1994年第5期39-45,共7页
Studies in Foreign Education
同被引文献90
-
1韩毓昉.美国的师资教育改革[J].比较教育研究,1999(3):49-52. 被引量:4
-
2P.阿尔特巴赫.教师教育的发展问题:国际视野中的香港[J].比较教育研究,1999(6):60-61. 被引量:2
-
3李盛兵.我国高师课程体系的缺失——人文性和师范性研究[J].课程.教材.教法,1998,18(5):53-56. 被引量:78
-
4唐玉光.教师专业发展的研究[J].全球教育展望,1999,29(6):39-43. 被引量:121
-
5杨秀玉.教师发展阶段论综述[J].外国教育研究,1999(6):36-41. 被引量:143
-
6崔允漷.美国教师的培养与培训:经验与思考[J].全球教育展望,1998,28(2):7-11. 被引量:20
-
7邓志伟.高等师范学校学生教育素质的提高与教育课程改革[J].全球教育展望,1998,28(4):25-30. 被引量:38
-
8王长纯.简论当代教师教育发展的基本特征[J].外国教育研究,1996(6):1-6. 被引量:26
-
9李淑珍,江桂珍.中外高师课程改革的比较与分析[J].外国教育研究,1995(5):47-50. 被引量:11
-
10万明钢.论跨文化心理学研究的一个新领域——文化适应中的心理问题[J].西北师大学报(社会科学版),1993,30(3):75-80. 被引量:11
引证文献12
-
1牛道生.80年代“教育危机”以来美国基础教育的实质性变化[J].教育研究,1998,19(7):31-36. 被引量:6
-
2黄裕胜,陈冀平.国外高等师范教育改革给我们的启示[J].教师教育研究,1996,11(4):57-61. 被引量:3
-
3曹惠容.试论美国教师教育经费来源的特点及其对我国的启示[J].中国高教研究,2009(1):33-35. 被引量:7
-
4史立英,张润.英美教师教育发展的特点及启示[J].新课程研究(下旬),2011(3):8-10.
-
5赵超先.美国师范教育的发展及其课程设置[J].南京高师学报(社会科学版),1998,14(3):1-9. 被引量:2
-
6郑建林.美国教师专业发展基本经验及其对我国的启示[J].理论界,2012(4):192-194.
-
7汪灵枝.美国师范教育的发展与改革[J].柳州师专学报,2000,15(2):88-90.
-
8黄首晶.世界师范教育改革与发展的趋势[J].湖北三峡学院学报,2000,22(3):84-88.
-
9王建社.美国基础教育改革的初步成效及其发展趋势[J].宁波大学学报(教育科学版),2000,22(4):43-45. 被引量:2
-
10郭国燕.文化互动视角下少数民族地区外来教师专业发展研究综述[J].教育文化论坛,2017,9(5):87-95. 被引量:1
二级引证文献26
-
1沈佳雯.素质教育与师范教育[J].湖州师范学院学报,2002,24(S1):44-45.
-
2孔晓龙.浅析美国成人教育教师继续教育的特点及其对我国的启示[J].高教研究与实践,2013,32(3):25-28. 被引量:2
-
3于朝晖.世界主要经济发达国家教育投资的变动趋势及原因分析[J].国际观察,1998(6):53-56.
-
4邱芳婷.文化知识型视界中的高师课程结构[J].教书育人(高教论坛),2009,0(3):56-58.
-
5金江熙.我国教师教育专业化发展策略[J].教育探索,2006(1):107-108. 被引量:6
-
6易金生,陈兴安.中美师范教育课程设置的比较分析[J].邢台职业技术学院学报,2007,24(2):31-33. 被引量:1
-
7郭四栋.中俄高师课程设置的比较及启示[J].继续教育研究,2008(7):145-147.
-
8王萍,王多明.基础教育课程改革的挑战与师范教育应对策略[J].中国成人教育,2008(16):121-122. 被引量:1
-
9郭艳彪,江新华.基础教育对高师院校人才培养服务需要的调查——以武汉、黄石两地中学教师为例[J].教师教育研究,2009,21(3):62-66. 被引量:6
-
10曹惠容,曹宇.发达国家在职教师继续教育经费投入与使用的特点及其启示[J].继续教育研究,2009(9):113-115. 被引量:5
-
1赵刚.教师培训是提高教师教育质量的保证[J].发现,2007,0(S1):451-453. 被引量:1
-
2曲铁华,朱永坤.高师院校课程体系的缺失与改革策略[J].中国高等教育,2005(3):43-44. 被引量:10
-
3吴亚林,刘宗南,邹强,唐荷意.为农村培养优秀教师——湖北科技学院教师教育改革的研究报告[J].湖北科技学院学报,2013,33(10):134-135.
-
4董吉贺.对教师职前培养中评价机制改革的思考[J].潍坊教育学院学报,2008,21(3):27-28.
-
5李冬梅.学习《3~6岁儿童学习与发展指南》解读的心得体会[J].新课程(小学),2013,0(11):117-117. 被引量:1
-
6刘初生.确保教师教育质量的思路和对策[J].湛江师范学院学报,2002,23(4):85-87.
-
7王晓峰,唐文睿,闫存庭.教育规划纲要实施进程中的教师教育改革与发展——第八届全国师范大学联席会议综述[J].新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2011,32(6):87-90.
-
8施克灿.创新教师教育体制,保障教师教育质量——中国高等教育学会师范教育分会2006年学术年会综述[J].大学(研究),2007(3):102-103.
-
9邓逢光,练有扬.教师教育的创新与发展——中国高等教育学会师范教育分会2011年会综述[J].湛江师范学院学报,2012,33(1):16-18.
-
10郑晨.农村初中数学教师职业认同感对教师专业发展的影响[J].数学学习与研究,2013,0(16):3-4. 被引量:1
;