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写作主体内化世界的运动机制──发散思维浅论被引量：2

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摘要写作主体内化世界的运动机制──发散思维浅论杨道麟《全日制中学语文教学大纲》指出：要“通过多种方法，引导学生积极思考，鼓励他们进行创造性的思维活动。”这“多种方法”，即是说既指在阅读教学中对学生进行创造性的思维训练，更指在写作教学中对学生进行创造性的思...

作者杨道麟

出处《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1994年第1期94-96,共3页 Journal of Henan Normal University(Philosophy and Social Sciences)

关键词写作主体发散思维写作教学运动机制创造性思维发散性思维李自成寻找联系变通性内化

分类号 B812.2 [哲学宗教—逻辑学]

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引证文献2

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河南师范大学学报（哲学社会科学版）

1994年第1期

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