本世纪西方课程理论发展探微

课程内容现代化与课程活动科学化,是本世纪西方课程理论关注的两大焦点。本文试图从课程内容现代化与课程活动科学化这两大角度去把握西方派别林立、体系繁多的课程理论发展脉络,探索其发展规律和趋势。课程内容现代化的探索古往今来,把课程当作教师教授学生学习的科目或教材,一直是课程理论领域占优势的观念。“教什么”的问题始终是课程领域关注的焦点。本世纪以来,课程领域的内容取向问题,比以往任何时代都更突出了课程内容现代化的迫切性、必要性和复杂性。课程内容现代化,是指课程内容要适应现代社会政治、经济、科技和文化的发展,要适合培养现代社会所需要的人的素质,包括现代人应具备的价值。