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1992年11月5日至11日,中国教育学会数学教学研究会在湖北宜昌召开了数学教学评价专题第二次研讨会。参加会议的有十几个省、自治区近40名代表,会议收到63篇论文。这次会议展现了近两年来我国中学数学教学评价方面的研究成果。这些研究成果有以下显著特点:第一,指导思想明确。研究紧紧围绕提高我国中学数学教学质量,特别是大面积提高初中数学教学质量,帮助广大教师自觉运用评价手段评价教学效果,改变观念,提高教学本领,改进教学方法。第二,研究方法正确。着重在理论与实践的结合上下功夫,因而研究成果比较突出。